以融生教育圖譜為基礎(chǔ)的頂層設(shè)計(jì)，以建成融生教育為智慧校園建設(shè)目標(biāo)，踐行融生教育為導(dǎo)向的建設(shè)思路，構(gòu)建以“教學(xué)研管評(píng)”五位一體應(yīng)用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)匯聚路徑的建設(shè)核心，建立全局的信息模型，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通機(jī)制及可持續(xù)的數(shù)據(jù)融合共享能力，探索并完善智慧校園的制度建設(shè)及基于智慧課堂的融生精學(xué)堂教學(xué)模式，建設(shè)信息化智慧校園，形成人文性、生態(tài)性、智能化的學(xué)習(xí)場(chǎng)。
后期智慧校園建設(shè)需注重的要點(diǎn)，一是聚焦智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)深度推進(jìn)，二是聚焦智慧教育示范區(qū)支撐校項(xiàng)目研究，三是健全智慧校園生態(tài)，建設(shè)數(shù)據(jù)大腦校園。
因其前期已實(shí)行智慧校園及智慧課堂，日常教學(xué)業(yè)已滲透混合學(xué)習(xí)模式，為規(guī)?；木W(wǎng)絡(luò)教育奠定基礎(chǔ)，為師生線上線下教育架構(gòu)了較好的銜接橋梁。利用智學(xué)網(wǎng)、升學(xué)e學(xué)通等，通過課前資源推送、在線答疑、微課推送、小組合作探究、課后測(cè)試、心理輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；囊虿氖┙?，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和教師的信息化精準(zhǔn)教學(xué)能力。韋霞介紹，未來學(xué)校需進(jìn)一步做好以下工作：一是不同平臺(tái)的數(shù)據(jù)互通整合問題，二是智慧教研的深度推行，三是外部資源及校本資源的優(yōu)化整合問題。
需兼顧好高考與教育改革，思考投入與產(chǎn)出的關(guān)系問題，用最少的投入得到教育效益。同時(shí)，建議抓住大數(shù)據(jù)化時(shí)代機(jī)遇，助推校園發(fā)展；關(guān)于大數(shù)據(jù)應(yīng)用，建議通過“AI+智慧校園+大數(shù)據(jù)”模式，可分成三步走，先行建設(shè)學(xué)生大數(shù)據(jù)，進(jìn)而建設(shè)教師大數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行智慧環(huán)境建設(shè)。
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