智慧校園技術(shù)設(shè)備感知
智慧校園如同智慧地球一樣，“智慧校園”與時(shí)下如火如荼的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)密不可分。IDC 的比較新數(shù)據(jù)預(yù)測，截至2020年，全球?qū)⒂?10億個(gè)互聯(lián)設(shè)備聯(lián)網(wǎng)工作。屆時(shí)，人們將體驗(yàn)到連續(xù)的、無處不在的互聯(lián)網(wǎng)。
而“智慧校園”的首要目標(biāo)，也正是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接校園網(wǎng)中的各個(gè)物件。從技術(shù)上來說，智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術(shù)和設(shè)備。
但是“智慧校園”到底是什么？作為一個(gè)嶄新的概念，不同的提出者給予不同的詮釋， 這現(xiàn)象類似于當(dāng)初的云計(jì)算。
智慧校園廠商的參與使得“智慧校園”與特定的產(chǎn)品捆綁，如由江蘇省電信所倡導(dǎo)的“智慧校園”，其重要載體是校園“翼機(jī)通”，“通過融合物聯(lián)網(wǎng)與3G 技術(shù)的信息化應(yīng)用平臺(tái)，‘翼機(jī)通’手機(jī)集門禁卡、借書證、零錢包等用途于一身。”中國電信的宣傳文章上寫著。同樣可以預(yù)見的是，在運(yùn)營商對學(xué)校市場高度青睞的今天，有可能下一個(gè)想從“智慧校園”中分得一杯羹的會(huì)是移動(dòng)或者聯(lián)通，還是微校通。他們同樣也會(huì)對“智慧校園”有基于自身產(chǎn)品的詮釋。
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